【中華百科全書●教育●實在主義教育學說】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>中華百科全書●教育●實在主義教育學說</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>實在主義（Realism），顧名思義，乃是承認物的實在性，以人所認識者為外界之實在，為實在之真相，獨立自存，非心所造。</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>故其主要觀點為：一、邏輯、數學，以及物質科學所研究之事項，決不是心理的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>二、此等事項之實體與性質，不因人之認識而受影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>三、因此，萬事萬物無論為人所認識與否，依然存在，其實在性不受任何影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>四、認識（知識）是存在於心與任何實在間之一種特殊關係。</STRONG></P>
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<P><STRONG>基於上述四種觀點，遂得實在主義的一般結論為：一、事物之本性不應於知識之本性中求之。</STRONG></P>
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<P><STRONG>二、事物之本性獨立於人的認識之外。</STRONG></P>
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<P><STRONG>三、所以事物不是心理的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>實在主義的教育哲學，其主要代表人物，有美國的巴格萊（WilliamC.Bagley，西元一八七四~一九四六年）、布里德（FrederikS.Breed，一八七六~一九五二）、芬尼（RossL.Finney，一八七五~一九四三）。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，英國方面有懷德海（AlfredNorthWhitehead，一八六一~一九四七），與羅素（BertrandRussell，一八七二~一九七○）。</STRONG></P>
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<P><STRONG>彼等曾闡明實在主義哲學與教育的關係。</STRONG></P>
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<P><STRONG>彼等認為自然科學與社會科學的重要，因其供給學生不可缺少的材料，故強調保守的教育觀，認為學校不僅必須傳授科學知識，且須傳授已被接受的社會價值與真理。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學生不但必須憑藉任何適當的方法以獲取此項知識，且須學習使其本身適應此項知識。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教師的任務，即在以任何必要的嚴厲手段（包括考試），使學生獲致必需的基本知識（包括語言、邏輯、數學），並以科學測驗作客觀的衡量。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由此可知，實在主義的教育，反對過分強調興趣、自由和個人主義，而主張重申紀律、權威、真理和傳統的價值，並認為學校是傳統文化的監護者。</STRONG></P>
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<P><STRONG>要之，實在主義對於知識的訓練、道德的品性、文化的保持，與國民生存等教育，特別關心。</STRONG></P>
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<P><STRONG>（楊國賜）</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>引用：http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=7515
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