【中華百科全書●社會●社會心理學】

楊籍富 發表於 2012-12-7 06:34:47

【中華百科全書●社會●社會心理學】 社會心理學之名，初為法國塔德（Tarde，西元一八九八年）所提出，乃研究個人在社會情境中之行為的科學，著重在個體和社會之關係的研究。
 
十九世紀末葉始成為一種獨立研究的園地，如法國塔德的模倣定律（一八九○）及黎朋（Lebon）的群眾心理（一八九六），可看作研究這種行為的濫觴。
 
至一九○八年，始有兩本有系統的社會心理學著作問世：一為美國羅斯（Ross,E.A.）寫的，以社會壓力說明社會、政治等現象；
 
一為英國麥獨孤（McDougall,W.）寫的，則以本能解釋社會行為。
 
在一九二○年前後，本能論受到嚴厲批評後，社會心理學始漸採取相關法和實驗法研究問題，而不從事理論的建立。
 
其內容演變如下。
 
在三十年代，有兩項重要研究：薛瑞夫（Sherif,M.,一九三五）研究行為的社會常模（SocialNorm），以說明我們應如何行動以及對我們行為的影響。
 
勒溫（Lewin,etal.，一九三九）則系統的研究領導和有關的歷程。
 
到了四十年代，受二次大戰的強烈影響，社會心理學轉而注意偏見、說服和宣傳等專題的研究。
 
進入五十年代，社會心理學開闢了若干新的研究主題。
 
其一為研究團體和團體成員對個人行為的影響。
 
另一個重要論題，為各種人格特質如成就需求或社會贊許需求和社會行為的關係。
 
在這個階段中，最引起社會心理學者的興趣和注意的事情，也許是費廷吉（Festinger，一九五七）所提出的認知失調論（CognitiveDissonance）。
 
他認為人最不喜歡不調和，一且發生了不調和，使會努力去減輕它；
 
特別是發現各特殊態度間或態度和行為間有了矛盾，便會非常不愉快，而在各方面試圖消除它。
 
六十年代雖動亂不安，但社會心理學在這時期真正成長了，除了認知失調的研究繼續大步前進，而另外發現了若干新園地或迅速擴展研究的範圍，主要的研究有：人類暴力原因和如何防止的侵犯和暴力（AggressionandViolence）問題、吸引力和愛（AttractionandLove）的問題、如何幫助他人的利他主義和援助（AltruismandHelping）的問題、培養合作條件的社會交換（SocialExchange）的問題、模倣和仿效（ImitationandModeling）問題、團體決定（GroupDecisionWaking）問題，以及研究有關形成印象的人員知覺（PersonPerception）問題等。
 
這只是其中的一部分，到了六十年代尾，社會心理學者開拓的研究範圍，幾乎包括了社會行為的每一個方面。
 
社會心理學的研究於一九七○年以後，除繼續和擴展一九六○年代的研究，尤其有關侵犯、援助和愛的複行為，更增加了若干新研究的主題：一、注意環境因素，如溫度、噪音和擁擠的影響。
 
二、歸因（Attribution），即依據他人行為推論其動機、意向及特性的歷程，成為社會心理學重要課題。
 
三、注意非語文溝通（Non-VerbalCommunication）的問題，如經由凝視和姿勢方式與他人溝通。
 
四、逐漸注意性行為的問題。
 
在這些重要發展之外，倘有兩種明顯的趨勢：一、社會心理學者日漸關切其研究的社會適切性，他們開始認識到所作的研究，應有益於社會，對於解決嚴重的社會問題應有所貢獻，如正視少數團體，以及偏見與歧視等問題。
 
二、社會心理學者除了在實驗室的控制環境下研究，逐漸重視在實際生活情境中進行各種研究。
 
他們認為研究社會行為，應在社會行為正常發生的條件和環境之下，始有意義。
 
由於社會適切性，和實地研究（FieldResearch）。
 
這兩種趨勢的結合，已使社會心理學內容開始產生了若干重大的變化。
 
新內容勢必日趨成熱和茁壯，更適於對人類福祉工作的推進。
 
（路君約）
 引用：http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=2893

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