【柏斯，法蘭西卡】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>柏斯，法蘭西卡</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Boas,Francizka</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】舞蹈辭典</STRONG></P>
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<P><STRONG>【類別】：舞蹈與科學</STRONG></P>
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<P><STRONG>人名。</STRONG></P>
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<P><STRONG>法蘭西卡原本是一位現代舞蹈者，於1940年代在美國紐約的貝雷尤精神病院（BellevuePoyHospital）對兒童教授創意現代舞。</STRONG></P>
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<P><STRONG>柏斯受到瑪麗、魏格曼（MaryWigman）和貝爾、拉頌（BirdLarson）的影響，認為「舞蹈是一種藝術，也是一種治療方法，任何形式的藝術對藝術家和旁觀者都具有治療的效果」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教學時使用打擊樂，並且發現韻律是溝通情感的良好媒介。</STRONG></P>
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<P><STRONG>同時同事中LaurettaBender是一位兒童精神病學家和PaulSchilder是一位精神分析師和精神病學家。</STRONG></P>
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<P><STRONG>她將二位的想法和理論融入自己的作品和教學中，將精神分析的觀念和現代舞的技巧作了連結。</STRONG></P>
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<P><STRONG>她亦使用投射式心理測驗，將意象用於受試兒童身上，將律動用於情緒困擾兒童身上，即是所謂舞蹈治療課程中自發性所產生的記憶，對患者具正面意義。</STRONG></P>
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<P><STRONG>她認為藉由舞蹈形式的昇華，也開啟了可通往心理層面的路徑。</STRONG></P>
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<P><STRONG>有創意的舞蹈運動，可以接觸到人性中早期、原始的那一部份，藉著律動的結構和舞蹈的形式，可以重新審視焦慮、憤怒和喜樂，這些早期的情感，藉由治療師的幫助重新整合兒童的意識，也因此降低破壞行為。</STRONG></P>
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<P><STRONG>柏斯對早期的舞蹈治療用於精神病患者有卓越的貢獻，她提出四大基本觀念：一、精神運動自由聯想；</STRONG></P>
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<P><STRONG>二、以精神分析解讀因運動所產生的幻想；</STRONG></P>
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<P><STRONG>三、藉由新的運動經驗，重新建構健康的身體意象；</STRONG></P>
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<P><STRONG>四、體認出動作可以是情感的表達，也可以是情感的對抗。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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